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        智商、智力與自閉

        發布時間:2020-04-19 17:55人氣:
        智商、智力與自閉
        大理小理
        摘要:自閉是一種智力發育滯后,它制約著孩子智商的提高。而智商的缺憾,將使得孩子在將來難以自食其力甚至生活自理,我們必須予以干預,使之得以改善。
         
        當一個孩子被診斷為自閉癥,看到智力落后的結論,家長往往糾結,這孩子真傻嗎?
        什么是傻?就是智力低下,缺乏常識,不明事理,好多該會的都不會。醫學上怎么去衡量呢?就是測智商。
        一、什么是智商?
        智商,即智力商數(Intelligence Quotient),簡稱IQ,是衡量智力高低的標準。它是個人智力測驗成績和同年齡組相比的指數。通俗地說,就是被測者的相對智力水平:把同齡人的平均水平看著100,相等的就是一百,差一些就低于一百。有自閉傾向的孩子,智商幾乎都低于100。
        智商是怎樣測出來的呢?就是每個年齡組都有一套試題,讓被測試者做,得出的分數與平均數的比值就是智商。一般人沒事不去測智商,但讀書人也經常在測智商。小升初、初升高、高中考大學,其實都在測智商,大家同考一張試卷,分數出來后,把自己的成績與平均分數比一下就行了。再具體點,每學期的期中、期末考試與其說是考試,不如說就是測智商,不過范圍小一些,樣本數量少一點,不一定那么準而已。簡單地說,智商就是學習成績的相對排位!
        怎樣才能獲得高智商呢?就是多學習,貼近考題。如果考生平時學習的時間多一些、再刻苦一些;如果老師在復習的時候能蒙對幾道題,學生的分數肯定會高一些??梢哉f,智商就是學出來的,智商就是學習成績。學習到位了,智商自然就高了。自閉的孩子為什么智商低?沒學進去!
        二、智力是什么?
        智力是一個人天生的聰明程度,就是天資。人們??湟粋€人聰明,就是說他智力不錯。那么智力到底包含什么呢?分解開來大概就是三項:接受能力、記憶力和邏輯思維能力,邏輯思維能力也稱解決問題的能力。
        接受能力:獲取信息的能力,它是通過人的五種感覺器官完成的;眼睛看到的、耳朵聽到的、鼻子嗅到的、舌頭嘗到的、皮膚感觸到的,都是外界的信息。
        記憶能力:將接受到的信息保存在大腦里的能力,人獲得外界的信息后,在大腦里能留住多少,多長時間才能忘記。
        邏輯思維能力:遇到問題,通過分析、研究、綜合后提出的解決方案達到最優化的能力。所謂分析、研究、綜合其實就是琢磨。說那個人能琢磨事就是邏輯思維能力強。邏輯思維能力就是琢磨事的能力。
        一個人出生以后,智力就相對固定了下來。所謂相對固定,就是和他人相比不會有大的變化,除非得病或受到外部沖擊。隨著年齡的增長,智力也會提高,年齡大一些自然要智慧一些。智力的增長一般要到三十歲之前。
        三、智商與智力的關系
        智力是天生的,智商是后天學習的結果,這兩者不是一回事,但又有聯系。智力是力、智商是人運用智力的結果。智力好的人,在同等的條件下學的知識就要多一些,測出的智商就要高一些。就像兩個不同力氣的人,在同一時間內干同樣的體力活,出活的肯定力氣就大。那么力氣小一些的,要干出同樣的活,就得多費點時間。就像上面所述的高考,如果都在同一條件下學習,分數高的智力肯定就好一些。高智力為高智商創造了條件,但高智力不一定就能測出高智商。比如說一個孩子不愛學習或者過早就偏科。智力差一些智商也不一定低,學習勤奮些、老師水平高些、環境好些一樣,智商也能跟上來了。所謂胎教、早教、幼兒培優等都是基于類似的設想。大概率上,智力高的智商會高一些。但智商略低的,通過刻苦學習也能夠補上來。有些學生第一次高考落榜了,復讀一次、二次甚至三次,最后考進重點大學的比比皆是。是他的智力提高了?不是,是長時間的復習提高了智商。智商是運用智力學習的結果,智商是可以改變的!
        四、自閉是什么?
        自閉的主要特征就是社交障礙,不與人接觸。自閉的孩子既不跟別的小孩玩,也不跟自家的大人玩;外界有聲響或別人招呼他也不回應。處在這樣的狀態,實際上就是把自己與外界隔絕了,他就不能接受到外界信息的刺激,腦子里進不來東西,記憶里也沒存住什么知識。從智力要素來說,就是接受能力差,它不接受外界的信息或接受的少,最終就是學不進多少東西;記憶里的東西少,體現出來就是語言滯后、認知缺乏、各項技能都差。青少年在走上社會之前都在學習,但把自己封閉了肯定會落伍。就像我們上課,如果一個學生常走神、不聽講、自己玩自己的,別人一節課聽了四十五分鐘,自閉的孩子只聽進去十分鐘或根本就沒聽,學習成績肯定差。小孩在自然環境里跟孩子玩、跟大人鬧,其實就是學習的過程,在玩中學、在學中玩。而自閉的孩子經常一個人悶聲悶氣地在一旁自己玩自己的,他當然“學習成績”不好。
        五、自閉是如何影響智商的?
        智力的三個要素都對人的智商有著直接的影響,哪一項或缺都不行,但接受能力是最重要的,它具有一票否決權。有時候家長會覺得一個腦癱的孩子可能比自閉的孩子程度還能好一些,他能講話、能回答問題、能有一些簡單的能力,而自閉的孩子啥都學不會。為什么?腦癱孩子的三項能力受到的影響是均衡的,比如說,接受能力、記憶力和邏輯思維能力都只有正常的80%,但是他起碼還有80%的接受能力,還能對外界有所反應,還能接受一些知識,學習一點常識和技能,而自閉孩子的記憶力、邏輯思維能力有可能超過普通孩子,但他的接受能力只有正常的20%、30%或者更低,那么他就基本上不能接受外界的信息了,就自閉了,自閉了就學不進什么。
        為什么說接受能力具有一票否決權?如果沒有接受能力,外界的信息就不能達到大腦,信息進不去,記憶力再好你記住什么了?沒有記憶,就沒有認知和基本的常識,邏輯思維能力再強又有什么用?腦袋空空,沒有一點基礎知識你又能琢磨出什么呢?
        接受能力差,會帶來“次生災害”:語言滯后。因為語言是一種聲音信號,學會說話首先必須得會聽,而自閉的孩子基本無視外界的聲響,這樣就難以掌握基本的語言。所以自閉的孩子,100%都有語言滯后的問題。
        而語言滯后又能衍生更大的問題:第一,稍微復雜一點的技能都是用語言記錄和傳承的,如果沒有語言基礎,你幾乎都不可能學會。第二,人類是通過語言系統來進行思維的,沒有一個語言系統作為載體,你如何去琢磨事情呢?如果一個人不能有正常的思維,他與其它動物又有何異呢?大猩猩經過培訓,其智商可接近六歲的孩子,如果自閉的孩子不能康復,其智商最多也就停留在三、五歲的水平。英國有一個霍金,高位截癱,頸部以下無知覺,但他什么都會說,時不時的還能在天文學方面指點迷津。而自閉的孩子呢?什么都說不出,由于沒有安全意識,他可能什么都敢做!這將給家庭生活帶來不可想象的麻煩。
        自閉的這種種問題,對智商的影響都是決定性的。
        1.接受能力差,在智商測試的時候就不一定把題目聽進去;
        2.語言滯后,即使聽進去了也不一定聽得懂;
        3.認知落后、常識缺乏,聽進去了也不一定答的出來;
        4.稍微拐點彎也就是考邏輯思維的就更難了:語言缺憾,用什么去琢磨?
        智商落后,是自閉的必然結果。
        六、自閉癥能摘帽嗎?
        智力是天生的,是相對不變的,如果接受能力不能改善,那自閉的孩子豈不是就廢了?不是的!在自我發育和外界的積極干預下,所有的自閉都可改善,中、輕度自閉癥是可以完全康復的!
        孩子的接受能力為什么會差一些,它是一種發育遲緩,感覺神經的功能沒有完全發育出來,其注意力和各種感覺比正常孩子要遲鈍一些,表現出來就是外界正常的信息刺激引不起孩子的反應,這就是自閉。典型的:這些孩子對聲音、對溫度、對味覺或皮膚的觸覺都不是那么敏感,對視覺范圍內的物體也不是那么在意。
        1.年齡的增長會使自閉癥向減輕的方向發展。
        所謂發育遲緩是指比正常的要慢一拍。智力一定會隨著孩子的長大而提升。有時家長會覺得孩子大一些了好像好一些,其實就是智力發育、接受能力提升的結果。對于經典自閉癥(不是腦部疾病引起的),重度會減輕為中度,中度會向輕度發展,幸運一些的,輕度的就自愈了。但每個孩子的發育速度不一樣,孩子在哪個年齡能最終自愈不好說,但一般的規律是孩子大了會好一些。而即使孩子的自閉癥自愈了,如果自愈的年齡較晚比如超過四歲,那么四歲以前的認知、語言和各項技能都沒學會,相當于這個孩子從四歲才開始起步,他能表現出對外界的興趣、有與人交往的意愿了,但語言會欠缺一些,認知也就是常識要差一些,與同齡孩子相比,總體感覺還是要差一點,最終趕上還是需要學習培訓,需要時間來填補。
        2.后天干預能彌補先天的缺陷
        每個人的智力是不一樣的,在接受能力、記憶能力和邏輯思維能力方面是不平衡的。而通過后天的訓練是可以部分彌補這些不足的。記憶力不好不等于不能記住東西,別人過目不忘,你多費一點功夫、多看多讀幾遍效果也差不多;接受能力不強也不等于不能接受到等量的外界信息。利用ABA原理,通過注意力的訓練、感覺的訓練,使孩子的注意力能夠集中起來,使他的感覺能夠靈敏起來,他同樣也能在正常孩子的信息刺激范圍內做出反應。通過高強度和較長時間的訓練,孩子的注意力能夠集中起來,相應地視覺和聽覺會敏感到一定程度,孩子就能夠自覺地接受外界信息了,能夠自我學習了,自閉的問題也就逐漸解決了。而再經過一段時間的學習,把滯后的語言追趕上來,把相關的能力培訓出來,相應地智商也會逐步提升到正常水平,自閉癥也就摘帽了。
         
        自閉是一種智力發育滯后,它制約著孩子智商的提高。而智商的缺憾,將使得孩子在將來難以自食其力甚至生活自理,我們必須予以干預,使之得以改善。
        如果干預的方向正確、強度足夠,隨著時間的累積,所有的自閉都能向減輕的方向發展,中、輕度特別是輕度的,摘帽不是難事。要點:方向、強度、時間!

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