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為什么有倒退型自閉癥?

發布時間:2021-07-22 10:14人氣:
為什么有倒退型自閉癥?
 
倒退型自閉癥就是孩子的功能比前一段還不如,多表現在語言方面:以前還能叫“爸爸媽媽”,現在基本都不會了,醫生通常給出的解釋是孩子的大腦退化了。本來說孩子自閉就已經令人煩心了,再來個大腦退化,這孩子豈不是一輩子就沒指望了?
從大腦發育來講,無論孩子出生時正常與否,包括腦癱、唐氏、癲癇等,只要生理在發育,大腦的智力多少都會有所長進,如果沒有外力的影響,比如服藥、外力撞擊,大腦是絕對不會退化的,所謂倒退型自閉癥并沒有什么理論依據。
孩子語言等能力的倒退是如何產生的?這要從語言的對應性說起。語言是一個模仿的技能,它與人的生存環境是密切對應的。生在什么地方就講什么話,孩子接觸到什么語言就只能會什么語言,誰都不能憑空去創造一種語言。即使你搞出來也就只能自言自語,因為說出來誰都不懂。
容易被人忽視的是語言發展過程中重復的頻度,也就是相同的詞匯被重復的次數。許多人都操練過外語,何時水平最高?學的時候,此時此刻重復的頻率最大,一旦學完了、走上工作崗位不用了,逐漸就還給老師了。中國有幾億人曾經花過三、五年甚至更長的時間學習英語,英語還是各種技能崗位升級的必考科目,但央央幾億人中比人家幼兒園水平高的沒有幾個。為什么?很少用,也就是很少重復。不但是語言,人的所有技能皆如此,用進廢退。只不過語言在學會以后都在經常的使用之中,特別是母語,只有強化的,沒有退化的。
孩子從出生到自由行走一般是一年左右。雖然是“三翻、六坐、九爬”,但由于腳還不能行走,手、眼能觸及的范圍也非常有限,基本上就是處于一個相對的靜態之中,所聽到的語言也就都是描述事物靜態特征的,局限于名詞或少量的幾個形容詞。
由于活動范圍有限,通常都是家長主動去迎合孩子,“媽媽”、“媽媽抱”、“媽媽來了”、“叫媽媽”。“爸爸媽媽”等家庭成員的稱呼每天都會重復幾百遍,所以孩子最先會的就是稱呼。一是爸爸媽媽的音是最容易發出來的,二是疊字,三是在走路之前聽了幾萬遍,聽多了,自然就會了。
語言學習除了聽和說,沒什么訣竅。一個盲人可以學會N種語言,只要他聽到的足夠多,他無需看到別人發音的口型,這是人的本能!
孩子會走以后語言環境就不同了:動詞增加了,名詞減少了。
當他這兒跑一下,那邊摸一下,家長的語言就轉向動詞了:“過來”、“抱抱”、“親親”、“別動”、“別摸”、“扶著”、“抓住”、“拿杯子”等等。其特點一是語言寬泛多了,不但動詞多了,涉及到的名詞也從食物、水果蔬菜擴展到家居、家用電器等等;其二是每個單詞重復的頻率明顯降低了。詞匯的范圍大了,自然每個詞說的也少了。這也是與孩子的智力發展相對應的,孩子大腦發育了,記憶好一些了,也不需要重復那么多次就能記住了。其三是人物稱呼從“爸爸媽媽”等轉向孩子的名字了,家長稱呼重復的次數會明顯減少。
對于正常孩子,這是再正常不過的過程,但對于自閉的孩子,這種轉型會成為一道坎。
對于自閉的孩子,語言滯后的最大的原因就是聽進去的太少了,以致其模仿就成問題。當他在一歲多走路的時候,剛勉勉強強會 “爸爸媽媽”等稱呼時,一邁腿,這些聲音突然就少了很多。他本來說的還不是太順溜,現在聽到的更少了。而聲音是漂浮的、是瞬間即逝的,聽的少了、說的少了就會慢慢地忘記了。一般地,經過半年的時間,由于動詞太多、范圍太廣,重復的次數少,這些詞還沒怎么學進去,而又因為以前的“爸爸媽媽”那些名詞又沒有足夠的重復次數,不能鞏固,自然也就退化了。
所謂退化型自閉癥一般都發生在孩子會走的半年后,往往是知道了語言退化的時間就能推出孩子會走路的年齡。
語言不但要學,更重要的是要用,不用就廢了。許多“聰明”的家長就經常性的指導老師,這個學過了,那個學過了,不用教。如果沒有形成主動語言,不會用,學與沒學不顯什么差別!
自閉癥就一種類型,由于感知力不足也就是通常所說的“注意力不集中”引起的認知障礙,導致所有的技能項目全面落后,而首當其沖的就是語言。自閉癥沒有智力障礙,更沒有智力損傷。大腦疾患導致的自閉癥只能叫做智力障礙帶來的自閉現象,那要先去治療大腦的疾病?,F在所說的倒退型、高功能、阿茲伯格都是自閉癥發展過程中的一個階段性的特征,并不是因為孩子的生理或大腦發生了什么變化。
許多家長對高功能自閉癥津津樂道,那其實就是孩子的自閉程度輕一點,學習的能力強一些,認知比能力差的孩子好一點、說出的話能多一些、玩的能力強一點,離摘帽近一點,本質上還是沒干預出來,還是自閉癥。
所謂阿茲伯格是由于干預中的偏差造成的,語言能力上來了但還是不愿與別人交流。這是因為其語言是一個或少數兩、三個老師教的,孩子能接受的聲音還不寬泛,以致出現“聽而不聞”,而聽不到別人說什么,當然就無法回應,不能啟動社交。
無論是哪一種類型的自閉癥,要摘帽到正常就要解決兩個根本性問題:一是回應就是業界所說的“注意力不集中”,要達到八九不離十的水平,二是語言要和同齡的孩子平齊。任何一方面的不足,孩子都不可能正常。而要把孩子干預到摘帽、正常,除了讓他多聽、多說,沒有別的什么捷徑。

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