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ABA,錯了嗎?

發布時間:2021-05-07 11:35人氣:
ABA,錯了嗎?
 

  ABA,錯了嗎?
 
ABA,錯了嗎?
干預中的一切都有可能錯,唯獨ABA沒錯!
為什么?ABA是一個原理,而不是方法。就像物質不滅定律一樣,無論物質形態如何轉換,它都是永恒的,或化成水、化成汽、化成灰,沒收集到就不能說物質消失了。
ABA是什么?它的全名叫應用行為分析,通俗地說,就是人為什么會去干一件事,一個行為的動機是什么?通過分析人的動機,來引導行為的結果。再說白一點,就是一個激勵機制:要讓人干一件事,就一定有好處;不讓人干一件事,就要給予事先的警告、事后的懲罰。
在人類社會,ABA無處不在、無時不有。肚子餓了,那就得去找吃的;身體困了,那就得休息一會兒;經濟拮據了,就得外出干活;吃飽喝足了,那就得找個地方消遣。在漢語里,有許多文字都是在講ABA的:無利不起早;兩權相害取其輕;無事不登三寶殿;窮居鬧事無人問、富在深山有遠親。實際上,每個人的每個行為都是ABA的結果,是個人,就會ABA!大都不知不覺而已。
把ABA 應用在干預中,是因為孩子并沒有主觀愿望而不愿意配合,通過捆綁孩子的興趣,讓其完成家長和老師的指令,到達規范孩子行為的目的。比如孩子對學習無興趣,那就備上一大推好吃的強化物或玩具加以誘惑,孩子完成一個指令后就予以獎勵,給點甜頭;當然也可以從負向上施壓,如果不做就打、吼、罵,這也是家長慣用的手法。但不管是獎勵還是懲罰,應用的都是ABA。原理是沒有錯的,錯的是方法,比如打罵孩子。
為什么業界和家長對ABA又頗有微詞呢?
一是摘帽的比率確實不高,這主要與沒確認病因有關系。但凡是沒找到原因的,一切的方法都只能叫“試”,試了幾十年,什么方法都好像沒什么明顯的效果,所以懷疑是必然的。
二是大家把ABA的理論和實際運用方法搞混了,錯把DTT也就是回合式訓練法當成ABA了。DTT只是ABA的一種應用而不是ABA本身,不能說方法不對就對原理說三道四。有些人扎的風箏就是上不了天,不能因此而懷疑空氣動力學有問題!
DTT是目前幾乎所有機構都在采取的訓練方法,它在訓練動物和無“腦”兒童時確實有效,但對自閉癥孩子確有天花板:三歲的語言、五歲的智商。
1.因為大量使用強化物,使孩子產生強化物依賴:不見強化物,孩子就難得有回應和動作了,也就很難產生主動語言。因為平常的語言訓練都是在強化物的誘惑下進行的,在日常生活中變換了一個模式就無所適從了。
2.低端的方法訓練不出高智商的孩子,填鴨式的教育出不了正常的邏輯,孩子的思維能力培養不起來,他就不能正常。而人與動物的差別就在抽象思維,用DTT培訓出來的孩子最多就是五歲的智商!
3.一板一眼下的節奏太緩慢了,二十多秒甚至一、二分鐘才來一個回合,有限時間內學不了什么東西。一個學齡前兒童要求掌握近三千個詞匯,在DTT下二、三年也就能學到三、五百個詞,能說的句子也就三、五個字,好一點的也就是三歲多的語言能力,離上學的要求太遠了。即使想方設法混進普校,也難以得到提升。
為什么現在都在提倡游戲教學法呢?其實它也是ABA的一種應用,邊玩邊學,把孩子的興趣貫穿在學習之中,這樣就大大提高了學習效率,使得孩子的行為趨向自然,在生活中也就容易運用,這也是學習的目的!
無論是DTT還是游戲教學法,都是ABA理論的實際應用。這就像要誘惑孩子喝那苦澀的中藥,一是喝完后補償一粒果糖:為了吃糖那就勉強喝了吧,形成了習慣那就每次都得如此,不見到糖肯定是不喝的,這就是DTT。另外就是每次在中藥中摻一點砂糖,逐漸減輕分量,待孩子慢慢適應了,也就不怎么覺得中藥的味道難受了,以后見到中藥也就不抗拒了。這就是游戲教學法。
ABA作為一種研究行為動機的理論,它永遠都不會錯,錯的只是應用的方法。

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