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        語言康復的路徑和時間

        發布時間:2020-10-03 20:46人氣:
        語言康復的路徑和時間
         
        一、衡量語言能力的標準。
        家長是如何發現孩子語言遲滯的,也就是以下兩種情況:
        1.說話不清楚;
        2.說出的句子不如別人長。
        這兩個因數就是衡量語言能力的標準:在說話清楚的情況下,句子越長,語言能力就越強。
        二、如何才能把話說清楚?
        三大要素:語音、語義和語法。
        1.語音就是發出的聲音,這里指的是拼音。發音要正確,基本上能與語言環境的要求相一致。普通話有普通話的發音、地方話有地方話的說法。無論你說何種語言,其發音要大體符合那個群體的要求和規范,要不然別人聽不清楚。
         2.語義:就是一個聲音表示的實際意義。語義要對應:每個音與事物的對應基本上都有唯一的關系。也就是說,每個聲音表示一個確定的事物,每個事物有一個音來表示;聲音與事物的對應就是叫語義,它是約定俗成的。大米煮熟了叫做飯(fan”,喝水的容器稱為杯子(beizi,你要是別出心裁說成是“gala  ”,聽的人就不知所云。
        3.語法:就是句子的組成方法。語法要正確:語法就是詞與詞之間的連接順序,也稱為語言邏輯,這都是有規范要求的。比如“要喝水”一聽就會意,但“水喝要”就只能猜了。
        在語音、語義和語法都沒有問題的前提下,說話一定是清楚的。
        三、如何拉長語句
        在說話清楚的前提下,句子越長,表達的事情就越具體、越詳細,聽的人也就越清楚。如:
        你幫我買票;
        你幫我買高鐵票;
        你幫我買兩張高鐵票;
        你幫我買兩張到北京的高鐵票;
        你幫我買兩張到北京的二等座高鐵票;
        你幫我買兩張明天到北京的二等座高鐵票;
        你幫我買兩張明天晚飯前到北京的二等座高鐵票;
        你幫我買兩張明天晚飯前到北京的二等座高鐵票,要時間最短的;
        你幫我買兩張明天晚飯前到北京的二等座高鐵票,要時間最短的,下午我把身份證信息給你。
        隨著語句的拉長,表達的意思就越來越清晰,聽的人就明了如何去應對。
        拉長句子與修建一座房子是一個道理。首先是得有材料,比如磚頭、門、窗戶、屋頂等。句子的材料就是各種各樣的詞匯:名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、副詞等等。在學齡前,兒童必須掌握的詞匯是2400個,我們得按要求填放到孩子的大腦中。其次,得有個結構,窗戶、大梁、門分別擺在什么位置;句子也一樣,也有結構的要求,這些詞匯不能亂放,先放什么,后接什么?得按一定的規律去銜接碼放,這個規律就是語法。
        句子的發展結構:字詞——詞組短語——基本句子——復雜句子——復句——句群,這也是語法的要求。
        字詞:字和詞是語言的最小單位。比如水,就是一個字,表示的是一種液體的名稱;詞雖然有兩個以上的字,但它不可拆分,拆分以后意思就變了。比如“米飯”、“牛奶”、“火龍果”等。
        詞組短語:就是兩個以上的字、詞組成的一個短句子。比如“吃飯”、“喝水”、“拿杯子”、“去喝水”、“紅蘋果”、“黃香蕉”、“我要”、“我有”等等。
        基本句子:最少由三個字、詞組成,從語法上來講,句子的基本成分:主語、謂語、賓語都有了:主語+謂語+賓語。最簡單的就是“我愛你”、“他打我”,“猴子爬樹”等。主語+謂語+賓語是句子的最簡單、最基本形式,是語句的主干,所有的長句子都是在此基礎上的添枝加葉。
        復雜句子:就是在主語+謂語+賓語的基礎上,對主語、謂語、賓語有修飾了。比如“我非常愛你”,“他在拍一個紅色的球”,“一個瘦高的人在開車”等。從語法的角度講,就是有補、壯、定語了。
        復句:就是在句子里面再套上句子,英語叫從句,也就是主語、賓語是一個句子了:“他爬上了那輛滑動的汽車”,“跑過來的那個小孩撞倒了一輛自行車”。
        群:就是兩句以上的言語。比如:
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        到了句群這個階段,表達的事情就特別清楚了,語言學習就完成了。
        四、語言訓練。
        提升語言的目的不是為了自言自語的,而是為了社交也就是人際交流的,說白了,說話的基本功能就是最簡便、最快捷地求得別人的幫助。它不但要求把話說清楚,句子有足夠的長度,語言表達還要有社交性:就是在對話中你要聽清別人在說什么并給予回應,同時還要主動地把自己的要求說清楚,以便他人能幫助自己解決問題。比如打電話到119求助:
        撥電話到119。
        119:有什么可以幫您的?
        我:我進不了家;
        119:為什么?
        我:我出來倒垃圾,風把門關上了。
        119:你家在哪里?把地址報過來。
        我:我家住在漢正街123456號。
        119:我們十分鐘到!
        這就是一次典型的求助對話,首先你要主動招呼別人,其次你要對別人的話語有所回應,回答提出的問題。
        根據社交的要求,孩子語言發展有八個階段,到了第八階段,孩子就能與他人聊天了,也就是可以實現類似上述的對話了。
        社交性語言的八個階段:
        1.發音;
        2.仿說吐字;
        3.主動語言;
        4.主動仿說;
        5.一問一答;
        6.主動提問;
        7.領悟對話;
        8.接話插話。
        1.發音:就是漢語的那23個聲母、24個韻母都能發出來了。模仿發音是人的天賦,也就是天生的能力,本能。只要是人類的聲音,聽多了、練習的次數夠了,它一定能模仿、能發出來。比如盲人,就是聽會說話的。對于自閉的孩子,不會發音的原因一是聽的次數不夠;二是大腦的發育還沒到位!聽的次數不夠就得想方設法讓他聽進去;大腦發育不到位那就只能等!
        2.仿說吐字:能跟著老師仿說了,能吐出字了。一是說明發音基本沒問題了;二是能聽進老師的話語了;三是能跟著讀了,有模仿能力了。進入這個階段,說明孩子是能接受外界的聲音信息的,是有學習能力的。
        3.主動語言:主動語言就是在不被誘惑或脅迫的情況下主動開口說話。一般是當孩子對外界的需求足夠強烈時,當學到的語言能夠表達自己的要求時,孩子就會出主動語言。典型的就是“要吃”、“要喝”,遇到痛苦會喊“媽媽、爸爸”等。當孩子出現主動語言時,一是詞匯量有一定的基礎了,二是孩子已經開始能向他人求助了,有社交意識了。
        4.主動仿說:就是自己能主動學著說話了。比如經??措娨晱V告、聽相同的兒歌,聽的次數多了,孩子自己就試著學會了。到這一階段,孩子就有了自我學習的能力。而自閉的根源就是自學能力差,啟動了自學能力后,孩子的語言發展就快了,因為他可以從環境中學習了。一旦孩子能夠主動仿說了,從原理上說,就是自閉開始消退了。在這個基礎之上,也只有在這個基礎之上,自閉才可以摘帽。
        5.一問一答:就是孩子能正確地回答老師的提問。進入這個階段,說明孩子的語言脫離了被動模仿,不再鸚鵡學舌了,有理解能力了,其智商會有明顯的提高。
        6.主動提問:就是能夠主動提出問題了。一是說明孩子對外的觀察能力敏銳了,視聽覺范圍拓寬了;二是社交意識明顯增強,不懂的東西能發問了;三是能提出問題了,有求知欲了。有了求知欲,學習的進度就會明顯加快。興趣和欲望是最好的老師。
        7.領悟對話 就是能聽清他人在對話中說什么了。一方面是注意力能高度集中了;二是語言認知基礎已經足夠寬泛了,能聽清不同的人在說什么了;三是聽覺范圍已經很寬了,能夠接受更多人的音頻信號了。
        領悟對話說明語言水平有了質的提高,前幾個階段都是在別人刻意對著自己說的情形下才能聽明白,現在是能聽清別人在說什么了!
        8.插話接話:就是在他人說話的過程中,對相關的話題能夠切入進去了。這一方面需要高度集中注意力,二是能聽懂別人的對話,三是能用語言應對和回應了,也就是能與別人聊天了。
        當孩子能與人聊天的時候,社交障礙就基本消除了,自閉的根源就徹底消除了,孩子就可以摘帽了。
        如何使語言帶有社交性,就是在語言訓練的中不斷提升孩子的社交意愿,使其愿意說話,想說話。
        五、語言訓練的時間
        根據語言專家的估算,一個成年老外要把漢語學到能說會道需要2400個小時的專業培訓時間,要掌握4000個常用的詞匯。土生土長的中國孩子,在學齡前要掌握的詞匯量為2400個。由于嬰幼兒的大腦發育遠沒有成年人那么成熟,學習的效率遠比成年人也要低,如果是專人、專業培訓的話,大約也需要2400個小時。
        由于正常孩子自帶學習能力,是在自然的語言環境中不知不覺地學習的。那么在這種粗放式的學習環境下,它的學習效率相當于專業培訓的多長時間呢?每天相當于1-1.5個小時,其中年齡越大效率越高。對于語言遲滯的孩子來說,年齡越大,所拉開的距離也就越大!語言每滯后一天,就至少需要1個小時的專門專業培訓來補上
        1.如果每天的時間少于1小時,那么就永遠趕不上正常孩子!
        2.如果每天培訓二小時,就需要五年才能趕上學齡前兒童水平,大部分孩子都上不了學!
        3.什么叫專門專業培訓:一對一,老師既懂特教又懂漢語教育!
        現在的自閉癥康復,絕大部分都沒有給足孩子語言培訓時間,除了極少數較輕的孩子自愈以外,基本上無摘帽的可能!
        所以我們一旦發現孩子有自閉癥或語言遲緩,就必須:
        早干預、強干預!
        這是使孩子早日正常的唯一方法!
         
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