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        融合的基本條件

        發布時間:2020-08-23 19:59人氣:
        融合的基本條件
        大理小理
        一、什么是融合?
        融合是指人們在溝通中認知、情感或態度傾向一致,相互間沒有明顯的隔閡,也就是平常所說的談得來、玩得來;孩子間的融合就是他們能玩到一起,語言和行為沒有太大的差異,使得游戲能夠維持下去。
        自閉是什么?就是孩子不與別人交往或交往的頻度不夠,從而產生語言滯后;而由于所有的社會規則和技能都是用語言來表述和教授的,語言滯后,接受和理解能力就差,就難得學進去,各項能力就都偏低。如果孩子能與他人融合了,能與人不分彼此地交往了,能一起玩了,自閉的根本問題就解決了。所以從這一點來看,一些家長剛把孩子送到機構就要求孩子能一起玩、相互之間能融合,這個要求確實有點高。因為他們連融合的最基本條件都不具備!
        二、融合的基本條件
        1.要有主動語言。
        當一起活動的時候,孩子需要有主動語言。所謂主動語言就是不在被迫或教導下能根據自己的內心需求發出的語言。如果其中有一個孩子沒有主動語言,那么對話就不可能啟動、進行,孩子就各干各的。有時候老師會把孩子攏在一起,教他們相互間打個招呼、問候問候,那只是語言的場景訓練而已;有時候老師會把兩個孩子的話傳遞給對方:甲說完,老師重復一遍給乙;乙回答后老師再傳遞給甲。實際上甲乙之間并沒有直接的對話,是老師在傳話,是假融合。兩個孩子根本就沒留意到或聽懂對方的話語。
        2.要有相當語言基礎,能進行或領悟簡單對話。
        融合的絕大部分內容就是語言的交流。二人間的語言交流需要會簡單的一問一答;而二人以上的融合,需要能領悟簡單的對話,就是一個孩子能聽懂另二人的對話,他才能參乎進去。簡單的一問一答,需要掌握五、六百個字詞,而領悟他人間的對話,不但需要詞匯基礎,還需要有相當的注意力。從語言發展的過程來看,領悟他人對話比簡單的一問一答要難、而一問一答比主動語言要難!
        3.回應率應在三分之二以上。
        相互間的交流,需要回應才能進行下去。成人間的交流,擺出聆聽的樣子、眼睛的對視、表情的閃動,都是回應的方式。如果沒有回應,交流就不能繼續了,也就不融合了。孩子間的互動也一樣,需要及時的回應。自閉的根本問題就是回應率不高,所謂回應率在三分之二以上,就是對別的孩子的言行,三次至少得回應兩次。如果有其中一方的回應率太低,別的孩子就沒有興趣了,就不玩了,游戲就終止了。
        4.至少能聽懂十個人的話語。
        家長往往抱怨,孩子在機構能聽指令、能有主動語言、能有對話,能說一大堆,但回家后并不覺得有什么改變。這并不奇怪:孩子對不熟悉的聲音是不敏感的,在學說話的最初階段,他只聽得進熟悉的聲音。在機構里,孩子往往也只聽教他的那個老師的,別的老師的話也不是那么靈,同一句話不同的人說出來,孩子的感覺是不一樣的,反應也不同,有時甚至就不反應!所以在進行語言訓練時,孩子需要不斷地去熟悉更多的人聲音特性,拓寬他的聽覺范圍。一般地,當孩子差不多能熟悉十個不同的聲音時,他聽陌生人的話語就沒有什么障礙了。機構里的孩子雖然天天都相處在一起,但由于注意力的問題,他們對彼此的聲音并不熟悉,基本上就是聽而不聞,那能談什么融合!
        5.要有交往的意愿。
        最根本的,相互間的融合,需要交往的意愿。孩子間要能玩到一起,能融合,得有玩的意愿。孩子能不能玩到一塊,除了語言基礎外,就是意愿。所以融合首先要解決孩子的交往意愿,使之對周圍的人產生興趣,想與人玩,這個需要較為長期的訓練。
        三、怎樣才能融合?
        融合其實就是自閉癥康復的最終目標,孩子能融合了,離摘帽就不遠了。這需要交往意愿和語言能力達到相當的水平,它需要學習和培訓。
        首先是老師、家庭成員與孩子間的融合。老師具有特教的方法和經驗,在陪孩子游戲的時候,可以照顧到孩子的不足,彌補孩子的缺點,提升孩子的交往意愿和語言能力,使之逐漸滿足融合的條件。而家庭成員可以容忍孩子語言能力和注意力的缺陷,用自己的愛心和耐心維持活動的進行。只有當孩子有了相當強烈的與人交往的意愿及語言能力時,才談得上與外人、別的孩子的融合。也只有孩子基本能與別的孩子融合了,才能去上幼兒園或小學。

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