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地址:湖北武漢洪山區卓刀泉路238號雄楚天地1棟13層11號

1.專業團隊

首席醫學家譚驍天
         男,博士;出身醫學世家,15歲即赴美國紐約大學生物工程專業深造,美國密歇根大學生物醫學博士。
         主攻遺傳與生物檢測,對遺傳病理、后續影響及發展有深入研究。在國際專業期刊發表有多篇論文。
首席心理學家王羚捷
        女,清華大學心理學本科,美國賓夕法尼亞大學研究生,追蹤研究自閉兒童多年:
        掌握自閉兒童學科前沿理論和干預方法;
        自閉兒童干預計劃的設計;
        自閉兒童特殊案例的處置;
        自閉兒童教學規劃及管理。
連鎖機構首席行政執行官李恒謙
        男,美國密歇根大學雙學士,多語言學習及研究者。對兒童心理、行為動因等有較為深入的研究,在處置兒童言行問題方面有獨特的方法和經驗:
        熟知美、日、歐有關自閉兒童的前沿理論、篩查檢測方法;
        會英語、法語及拉丁語三門外語,深得語言學習要點和技巧;
        擅長兒童語言的構建及語言障礙特案處置;
        通過行為動機分析解決兒童的不當行為;
        兒童行為問題的特案處置;
連鎖機構技術總監、武漢公司總經理李清明:
       
男,副研究員,國內知名大學1984級研究生,跨學科專家,涉足心理學領域數十年,擅長快速搭建少兒語言認知體系,解決兒童不當行為:
        通過修復和拓展智力短板,提升兒童智商,矯正兒童注意力;
        通過改善教授方法和記憶方法來跨越學習障礙,構建兒童語言和認知體系;
        通過ABA提升兒童的語言和認知基礎;
        通過行為科學理論分析和解決兒童問題行為。
        
 
2.技術特點
         具有以博士、碩士、海歸為主體的最強科研團隊。

        1.熟悉各類兒童行為問題的起因和特點;
        2.洞悉各類自閉癥和發育遲緩的起因和發展;
        3.熟知ABA,借助行為科學理論解決兒童言行問題;
        4.通過智力結構的要素分析,制定針對性的干預方案;
        5.通過智力拓展專業手段從源頭上解決兒童的言行問題。
        6.對注意力問題有獨到的研究,從根本上解決注意力不集中的問題;
        7.
以“摘帽”為終極目標,對自閉兒童進行干預。。

3.干預體系
 
      以生活自理及自食其力為最終目標,在ABARDI的基礎上的游戲教學和情景教學相結合的自然教學,直達特殊兒童特別是自閉癥兒童語言社交兩個根本難題;以評估、計劃、一對一、復習為核心的教學體系,確保孩子學的進、記得住、用的上;免費試訓、課時自選、一費制、無陪伴,減輕家長負擔,保障干預效果。



4.康復效果
         由于具有強大科研力量的支撐和科學系統的康復理論和干預方法,保證了我們在實踐中能做到三個一點點?:?

孩子每天都能進步一點點;

?效果比別人好一點點;

價格比同行便宜一點點?!
 

以下是開業后部分孩子的康復效果?:?

 1.SYC,武漢籍,男孩,20114月出生,武漢籍。醫院診斷:1歲時腦癱。
       201963日進入試訓。主要問題是語音不連續,只能說單字,掌握的詞匯在100以內,無主動語言。

評估:智力缺陷。康復方案:填補認知、提升語言,每日三節課。 

進程效果:每天能掌握不少于5個新詞匯,共培訓40個工作日,新掌握的詞匯在200以上。能被動地回答家庭住址、人數等;在老師的誘導下能說:我愛你、我愛你爺爺;口渴時能主動說:我要喝水。
        2019729日因回老家拜見親人而暫時離圓。
 
        2.ZRQ
:女孩,20152月出生。醫院診斷:輕度自閉癥。
       201972日入園試訓。對外界聲響無反應、發音清楚、能仿說、自言自語、有肢體語言,認知基礎較好。

評估:自閉癥中度偏輕,注意力缺陷引起。康復方案:填補認知、提升語言,集中注意力練習,每日三節課。

進程效果:74日能叫奶奶、能說拜拜。家長決定簽約續款。

78日對外界的聲響開始有回應,別人開燈后能突然說燈亮了。
         716日因奶奶中暑中斷學習,暫回麻城。擬9月份天氣涼爽時恢復上課。
 
        3.ZRM: 
男孩,201610月出生,黃石籍,附近租房。醫院診斷:自閉癥中偏重。
        201978日入園試訓。對外界聲響無反應、發音清楚、有無意識語言、不仿說、認知幾無、與親人不社交。

評估:自閉癥重度,注意力缺陷引起。

康復方案:情感訓練、語言培訓,集中注意力練習,每日六節課。進程效果:試訓一周后出現情感交互,與親人間有了社交。家長決定繼續學習。

815日能對開口叫媽媽了。829日能開口叫爸爸、爺爺、奶奶、弟弟、妹妹等,對外界喚名有了反應。    
 
      4.LZL: 
男孩,20179月出生,武漢籍,醫院診斷:自閉癥中度偏重。
       201978日入園試訓。對外界聲響無反應、發音清楚但無意識、不仿說、基本無認知,活動范圍5米內,無社交意愿,身體體能一般,不能上下樓梯。

評估:自閉癥重度,注意力缺陷引起,家庭教育方式有待提高。

康復方案:情感訓練、語言培訓,集中注意力練習,體能訓練,每日六節課。

進程效果:目前對外界出現反應,與親人間有情感交互,能仿說奶奶、媽媽等,具備了一定的認知基礎。能自如地跑動、上下樓梯。
 
        5.BKE: 
女孩,20159月出生,武漢籍,醫院診斷:感統失調。
       2019712日入園。語言有結構但無內容,發音基本清楚、能仿說、認知一般,不認識顏色,分不清你我,不會跳,有刻板行為。

評估:自閉癥輕度,運動不協調。

康復方案:語言培訓,身體協調性訓練,每日三節課。

進程效果:學習一個月共新增加詞匯90個,語句對話能從來時的一句拓展到三個回合,能分辨顏色、能雙腳起跳。目前因外出旅游暫時中斷培訓。
        6.HGS:男孩,2016年3月出生,中重度自閉加語言遲緩。
        2019年11月從省婦幼轉入,當時只能單個地往外蹦字。在武漢疫情減緩后復課,共在我處培訓八個月,現在對外界反應靈敏,能簡單地對話。媽媽指著一條做好的魚問他:
        魚是死的還是活的? 
       他回答:死的!
       為什么是死的?
       他回答:因為已經煮熟了!
       在省婦幼兩個月花了一萬六,在我處八個月共花了三萬二,每天二小時,每月四千。
       

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